![\"\"](\"https:\/\/candas365.es\/noticias\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/Los-profesores-en-este-pais-no-tienen-el-respeto-y-el-sueldo-que-se-merecen_image_380-360x202.jpg\")
David Calle (Madrid, 1972) es ingeniero de telecomunicaciones y a ello se dedic\u00f3 en los primeros a\u00f1os de su vida laboral, hasta que la crisis lo mand\u00f3 al paro. Desde entonces es ‘profe’. Primero en una academia, luego en su propia academia y ahora tambi\u00e9n en internet. Tiene un canal en YouTube llamado Unicoos donde imparte lecciones de matem\u00e1ticas y ciencias.<\/p>\n
Sus alumnos le nominaron al Global Teacher Prize 2017, un premio para reconocer la creatividad docente. Qued\u00f3 entre los finalistas y la experiencia le ha servido para conocer a profesores de todo el mundo \u201cque no tienen recursos y sacan adelante su labor con esfuerzo y pasi\u00f3n\u201d.<\/p>\n
En el ya poblado campo de la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica, \u00bfqu\u00e9 aporta tu libro?<\/strong><\/p>\n La idea de este libro naci\u00f3 de las miles de cosas que a m\u00ed me habr\u00edan inspirado para ser cient\u00edfico cuando era peque\u00f1o, de dudas que me he planteado despu\u00e9s de ver una peli o un documental, cosas que me han pasado, conversaciones con un amigo… En resumen, son 40 a\u00f1os de curiosidad. A la hora de escribirlo trat\u00e9 de pensar en todo aquello que no tuve tiempo de explicar en clase porque est\u00e1bamos aprendiendo a despejar ecuaciones o a hacer derivadas.<\/p>\n Hay partes muy filos\u00f3ficas, como esa en la que se pregunta si el tiempo existe, y otras muy pragm\u00e1ticas, como cuando explica que las dimensiones del Muro de Juego de Tronos lo hacen vulnerable ante los caminantes blancos…<\/strong><\/p>\n S\u00ed, s\u00e9 que se quita un poco la magia, a m\u00ed me pas\u00f3 lo mismo cuando le\u00ed el art\u00edculo del cient\u00edfico que hizo los c\u00e1lculos. Uno de los mayores disgustos que me he llevado en la vida es cuando descubr\u00ed que no se puede viajar al pasado, porque me quit\u00f3 de la cabeza Terminator, Regreso al futuro, La m\u00e1quina del tiempo y un mont\u00f3n de cosas que me hab\u00edan flipado de adolescente y de ni\u00f1o. Pero soy ingeniero, y los ingenieros somos muy pragm\u00e1ticos…<\/p>\n Usted es un profesor at\u00edpico porque no est\u00e1 en un colegio con las exigencias acad\u00e9micas y administrativas que ello conlleva. Muchos profesores que s\u00ed lo est\u00e1n se\u00f1alan la injusticia de reconocer la creatividad de los profesores que est\u00e1n libres de estas ataduras. \u00bfQu\u00e9 les responder\u00eda?<\/strong><\/p>\n Les dir\u00eda que yo en la academia doy cuatro hora de clases diarias, que tambi\u00e9n tengo que prepararme las clases y que atiendo a mis alumnos por WhatsApp durante todo el d\u00eda. Que si mis alumnos suspenden, no se apuntan el mes siguiente. Que lo que hago con Unicoos, o con mis v\u00eddeos de Thor o con este libro, lo hago en mi tiempo libre. Yo estoy con los profesores a muerte: hacen bien en quejarse porque est\u00e1n demasiado limitados por la carga burocr\u00e1tica, por determinados planes de estudios, por algunos directores que no les dejan hacer lo que querr\u00edan, o no les dejan sus Comunidades Aut\u00f3nomas…<\/p>\n \u00bfComprende entonces sus cr\u00edticas?<\/strong><\/p>\n Lo que ocurri\u00f3 con la nominaci\u00f3n al Global Teacher Price es que me convirti\u00f3 en la imagen de un mont\u00f3n de profesores sin pretenderlo. Pero si alguien me escucha ver\u00e1 que siempre digo lo mismo: los profesores en este pa\u00eds no est\u00e1n reconocidos, no tienen la consideraci\u00f3n, el respeto y el sueldo que se merecen, no se les deja hacer las cosas que les gustar\u00eda hacer. Necesitamos que se escuche a los profesores y que la suya se convierta en una profesi\u00f3n de privilegio, de cr\u00e9dito y de prestigio social como la de los m\u00e9dicos, los arquitectos o los ingenieros nucleares.<\/p>\n FECYT hace cada dos a\u00f1os una Encuesta sobre la Percepci\u00f3n Social de la Ciencia y uno de los datos recogidos es que los ciudadanos sienten que no tienen una base cient\u00edfica suficiente. \u00bfEst\u00e1s de acuerdo?<\/strong><\/p>\n Por supuesto. Solo hay que ver la programaci\u00f3n de los canales de televisi\u00f3n y ver cu\u00e1ntos se dedican a hacer alg\u00fan tipo de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica. Tampoco los telediarios abren con noticias sobre descubrimientos m\u00e9dico, o sobre investigadores espa\u00f1oles, sino con el \u00faltimo asesinato… O que hace fr\u00edo en Soria en invierno, \u00a1pues claro que hace fr\u00edo en Soria en invierno!<\/p>\n \u00bfCree que hay alumnos irrecuperables para la ciencia?<\/strong><\/p>\n Hay que tener claro que cada uno tiene sus intereses y sus pasiones. En secundaria puedes conseguir que tus alumnos, sean de ciencias o de letras, amen las matem\u00e1ticas y la ciencia. A todo el mundo le gusta saber que la luz est\u00e1 compuesta por siete colores o por qu\u00e9 hay cuatro estaciones a lo largo del a\u00f1o. Pero no podemos pretender que todo el mundo sea cient\u00edfico o ingeniero, y de hecho, \u00a1menos mal! Si no hubiese ling\u00fcistas, por ejemplo, no tendr\u00edamos reconocimiento de voz en Google, ni b\u00fasquedas org\u00e1nicas, ni autocorrector. Que yo lo odio, pero es \u00fatil y ah\u00ed est\u00e1.<\/p>\n Si tuviese una \u00faltima oportunidad para enganchar a un chaval que ha renegado de las ciencias, \u00bfqu\u00e9 le dir\u00eda?<\/strong><\/p>\n Le dir\u00eda que dependiendo de su elecci\u00f3n, en los pr\u00f3ximos treinta a\u00f1os podr\u00e1 ser protagonista o espectador de todo lo que va a ocurrir. Si estudia ciencia podr\u00e1 estar en el meollo de un mont\u00f3n de cambios en inteligencia artificial, machine learning, etc. Si no, va a ser un espectador, que tampoco tiene nada de malo.<\/p>\n Pero sobre todo le dir\u00eda que no abandone pensando que son demasiado dif\u00edciles. No es as\u00ed. Es solo que a los 14, 15 o 16 a\u00f1os no tienes por qu\u00e9 ser h\u00e1bil resolviendo ecuaciones de segundo grado y puede que necesites ayuda. Y si a los 18 a\u00f1os me dices que quieres ser artista, pues genial. Un compa\u00f1ero del instituto, de matr\u00edcula de honor en ciencias, termin\u00f3 estudiando Filosof\u00eda porque nuestro profesor de la asignatura en COU hizo que se enamorase de ella. Sus padres se volvieron locos, pero era lo que \u00e9l quer\u00eda hacer.<\/p>\n Es un ejemplo de lo importante que es un buen profesor…<\/strong><\/p>\n Lo que hace un profesor en clase es insustituible y lo que te diga o no te diga te puede marcar de por vida. Hay profesores que no te dan una palabra de aliento a tiempo y eso te desmoraliza. Yo tengo alumnos a los que su profesor les ha dicho \u00abno vas a aprobar la Qu\u00edmica en tu vida\u00bb, y para ellos es dur\u00edsimo.<\/p>\n \u00bfExisten los casos perdidos?<\/strong><\/p>\n Me cuesta pensar en alguno. Yo nunca me rindo con ellos. Les insisto en que se esfuercen para tener la oportunidad de elegir. Yo creo que no hay nada m\u00e1s maravilloso que tener un trabajo que te apasione, y cuanto m\u00e1s preparado est\u00e9s, m\u00e1s posibilidades tienes. Si no, te tocar\u00e1 ir a la deriva que marquen las olas del mundo, no tendr\u00e1s poder de decisi\u00f3n.<\/p>\n T\u00fa est\u00e1s en contacto directo con esta generaci\u00f3n de j\u00f3venes de la que a veces se habla tan mal: se los retrata como personas sin inter\u00e9s, sin capacidad de trabajo, sin inquietudes… \u00bfEst\u00e1s de acuerdo con este retrato?<\/strong><\/p>\n No. Para m\u00ed los millennials tienen dos habilidades fundamentales: por un lado, se adaptan a los cambios y por otro manejan muy bien la tecnolog\u00eda. Y luego hay algo que a m\u00ed me fascina: no les importa mucho el dinero que ganen en un trabajo sino m\u00e1s bien que les apasione, lo que les aporta el proyecto, los compa\u00f1eros con los que trabajen… No est\u00e1n obsesionados con tener un sueldo fijo para el resto de su vida, les gusta guiarse por el coraz\u00f3n. Muchas de estas cosas son ventajas.<\/p>\n O desventajas…<\/strong><\/p>\n O desventajas, porque la vida les hace dar m\u00e1s tumbos. Pero la vida es un continuo ensayo y error, y ser\u00e1s mejor persona si te vas dando golpes por el camino. La adolescencia ahora tambi\u00e9n tiene sus inconvenientes: son m\u00e1s impacientes, quieren resultados r\u00e1pidos. Adem\u00e1s tienen muy poca capacidad de trabajo. Los padres somos excesivamente protectores con los ni\u00f1os y no les hacemos ver que hay que esforzarse por todo, y que cuando terminen la universidad no vamos a estar ah\u00ed para conseguirles un trabajo o darles palmaditas en la espalda. Tampoco van a tener a sus colegas d\u00e1ndole a \u201cMe gusta\u201d. Podr\u00e1n tener 20 likes o 200, pero esos likes no les van a dar un trabajo.<\/p>\n Usted defiende que hay que ir a la universidad.<\/strong><\/p>\n S\u00ed, porque es lo que m\u00e1s puertas te va a abrir y como m\u00e1s opciones vas a tener. Pero no solo por eso, tambi\u00e9n por la cantidad de gente diferente que conoces. All\u00ed ves otras formas diferentes de ver la vida distintas a la tuya. Eso es b\u00e1sico.<\/p>\n Existe una brecha de g\u00e9nero en las ramas cient\u00edficas, \u00bfla percibes en tus clases?<\/strong><\/p>\n En mi canal de Youtube el 40% de los seguidores son chicas, y en mis clases de ciencias las mejores notas las sacan ellas. Lo que hay que hacer es convencer a las chicas, que tienen muchas m\u00e1s ganas de ayudar a los dem\u00e1s que los chicos, de que siendo ingenieras pueden ayudar al mundo tanto como siendo m\u00e9dicas o psic\u00f3logas. No hay muchas chicas que elijan Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica, y es una pena, porque la inform\u00e1tica y sus proyectos necesitan m\u00e1s coraz\u00f3n.<\/p>\n Roc\u00edo P\u00e9rez Benavente \/ SINC<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" David Calle (Madrid, 1972) es ingeniero de telecomunicaciones y a ello se dedic\u00f3 en los primeros a\u00f1os de su vida laboral, hasta que la crisis lo mand\u00f3 al paro. Desde entonces es ‘profe’. Primero en una academia, luego en su propia academia y ahora tambi\u00e9n en internet. 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