{"id":6358,"date":"2015-01-14T19:14:20","date_gmt":"2015-01-14T21:14:20","guid":{"rendered":"http:\/\/candas365.es\/noticias\/?p=6358"},"modified":"2015-01-14T19:14:20","modified_gmt":"2015-01-14T21:14:20","slug":"asturias-reclama-al-ministerio-de-educacion-que-retrase-la-aplicacion-de-la-lomce","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/candas365.es\/noticias\/asturias-reclama-al-ministerio-de-educacion-que-retrase-la-aplicacion-de-la-lomce\/","title":{"rendered":"Asturias reclama al Ministerio de Educaci\u00f3n que retrase la aplicaci\u00f3n de la LOMCE"},"content":{"rendered":"

\"2014_01_14El Gobierno del Principado de Asturias, junto a la Junta de Andaluc\u00eda y el Gobierno de Canarias, ha pedido al Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte que retrase la implantaci\u00f3n de la nueva Ley Org\u00e1nica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), ya que considera que no existe tiempo material para elaborar el desarrollo que exige la nueva normativa. La petici\u00f3n se ha hecho p\u00fablica hoy en una rueda de prensa celebrada en el C\u00edrculo de Bellas Artes de Madrid durante las horas previas a la reuni\u00f3n de la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n en el Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte.<\/p>\n

En la rueda de prensa, que ha servido para escenificar y argumentar el rechazo de varias comunidades aut\u00f3nomas a la ley impulsada por el Gobierno de Mariano Rajoy, han participado Victorina Fern\u00e1ndez, directora general de Formaci\u00f3n Profesional, Desarrollo Curricular y Planificaci\u00f3n Educativa del Gobierno del Principado de Asturias, Luciano Alonso, consejero de Educaci\u00f3n de la Junta de Andaluc\u00eda, y Manuela Armas, viceconsejera de Educaci\u00f3n del Gobierno de Canarias.<\/p>\n

Los representantes de las tres autonom\u00edas han anunciado que har\u00e1n un nuevo llamamiento al ministro de Educaci\u00f3n, Jos\u00e9 Ignacio Wert, para que retrase la implantaci\u00f3n de la LOMCE, porque entienden que \u201ca\u00fan se pueden hacer las cosas bien y de forma consensuada\u201d. Han criticado el escaso margen disponible para desarrollar el decreto relativo a la ESO y el Bachillerato, y han destacado el grave precedente que sienta el que \u00e9ste se haya aprobado en Consejo de Ministros sin ser presentado previamente ante la Conferencia Sectorial.<\/p>\n

Tanto Asturias como Andaluc\u00eda y Canarias han criticado la nueva ley, que han calificado de \u201creforma fallida\u201d. Han puesto como ejemplos de \u201cdisparates\u201d propiciados por la norma \u201cel hecho de que quien habla de centralidad est\u00e9 propiciando la mayor disparidad y la mayor desigualdad educativa que se han dado nunca en el territorio espa\u00f1ol\u201d, as\u00ed como el \u201cfracaso total de la FP B\u00e1sica, con miles de plazas vacantes y ni un euro de lo prometido, generando un problema que se va a agravar el pr\u00f3ximo curso\u201d.<\/p>\n

Victorina Fern\u00e1ndez cree que \u201cno se est\u00e1 respetando a las comunidades aut\u00f3nomas, y no entendemos el porqu\u00e9 de esta imposici\u00f3n; los gobiernos de las comunidades aut\u00f3nomas tambi\u00e9n son Estado, y en el desarrollo de sus competencias lo que realmente les interesa es ordenar el sistema educativo de modo que d\u00e9 respuesta a las necesidades de la poblaci\u00f3n\u201d. \u201cNo entendemos por qu\u00e9 esto no se entiende as\u00ed desde el Ministerio, porque todos juntos podemos ofertar a la ciudadan\u00eda un sistema educativo igualitario y consensuado\u201d, ha a\u00f1adido.<\/p>\n

Fern\u00e1ndez ha querido destacar que ahora mismo, en Asturias, se ha generado \u201cmucha inquietud en los centros, en los equipos directivos y en las familias, porque saben que en septiembre van a cursar los estudios de la LOMCE\u201d y que estos, a d\u00eda de hoy, a\u00fan est\u00e1n sin definir. \u201cNosotros tampoco vamos a poder darles estabilidad porque estaremos desarrollando los curr\u00edculos; llegar\u00e1 el final de curso, que es cuando los equipos docentes tienen que tomar decisiones sobre el alumnado, no van a saber c\u00f3mo actuar y tampoco nosotros vamos a poder darles respuestas\u201d.<\/p>\n

Lengua asturiana<\/p>\n

Victorina Fern\u00e1ndez ha declarado que, pese a peticiones anteriores del Gobierno del Principado, el Ministerio de Educaci\u00f3n no hab\u00eda incluido la lengua asturiana dentro del decreto de especialidades de la nueva ley, y ha destacado que \u201cen Asturias hay un grupo importante de docentes a quienes tenemos que dar una especialidad\u201d. La directora general de Formaci\u00f3n Profesional, Desarrollo Curricular e Innovaci\u00f3n Educativa, ha se\u00f1alado que \u201cdel mismo modo que se permite desarrollar las respectivas especialidades a las comunidades aut\u00f3nomas que cuentan con una lengua cooficial, pedimos que tambi\u00e9n lo permitan con la lengua asturiana, que es un bien protegido y con una presencia importante en la oferta educativa\u201d.<\/p>\n

La directora heneral ha concluido manteniendo que \u201cpuesto que la competencia pertenece a la comunidad aut\u00f3noma, el Ministerio deber\u00eda darnos la posibilidad de que podamos cumplir fehacientemente con nuestros compromisos con la comunidad educativa\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El Gobierno del Principado de Asturias, junto a la Junta de Andaluc\u00eda y el Gobierno de Canarias, ha pedido al Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte que retrase la implantaci\u00f3n de la nueva Ley Org\u00e1nica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), ya que considera que no existe tiempo material para elaborar el desarrollo<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":6359,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"class_list":{"0":"post-6358","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-asturias"},"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t