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El tema de moda en educaci\u00f3n estos d\u00edas es la campa\u00f1a de Blink Learning sobre real influencers, que tiene como objetivo reivindicar la importancia de la figura del docente en la sociedad. Como profe de secundaria, entiendo que la campa\u00f1a tiene muy buena intenci\u00f3n, aunque no acabo de encajar muy bien que el v\u00eddeo en cuesti\u00f3n utilice esa terminolog\u00eda o nos compare con los youtubers del momento…<\/p>\n
Pero dejando un poco a un lado el t\u00e9rmino \u00abreal influencer\u00bb y el asunto de Youtube, creo que si algo tiene de positivo la campa\u00f1a es que invita al debate y a la reflexi\u00f3n. En realidad, s\u00ed es cierto que un profesor puede despertar en su alumnado el inter\u00e9s por aprender, al menos una materia determinada, y puede guiar la construcci\u00f3n de ese aprendizaje si consigue motivar a los alumnos y a las alumnas. As\u00ed que yo me he preguntado qu\u00e9 cualidades tendr\u00e1 ese profesor o esa profesora que puede ser considerado por su alumnado como un \u00abreal influencer\u00bb y se me han ocurrido unas cuantas ideas.
\n\u2022 Tener pasi\u00f3n por lo que se ense\u00f1a y capacidad para transmitir esa pasi\u00f3n. Lo primero que notan los alumnos es que a nosotros nos encanta lo que les estamos contando y eso, como m\u00ednimo, despierta en ellos la curiosidad por saber por qu\u00e9 nos gusta tanto. De nosotros depende adem\u00e1s saber mostrarles los aspectos m\u00e1s divertidos y atractivos de eso que tanto nos gusta, para conseguir que a ellos tambi\u00e9n les pique el gusanillo. A\u00fan as\u00ed, nunca lo vamos a conseguir con todos, siendo honestos, los mismos profesores, por mucha pasi\u00f3n que sintamos, adoramos unas materias pero detestamos otras, aunque normalmente no lo vayamos diciendo muy en alto por ah\u00ed.<\/p>\n
\u2022 Estar al d\u00eda en cuesti\u00f3n de gustos y tendencias, dentro de unos l\u00edmites, es fundamental para todo lo que sigue. Pero tampoco hay que pasarse, por muy moderno que un profe sea, para los ni\u00f1os y ni\u00f1as no deja de ser un profe y por definici\u00f3n viejuno y un tanto aburrido, as\u00ed que si lo de ser unos modernos se nos va de las manos, podr\u00eda llegar a resultar rid\u00edculo… Pero si conseguimos demostrar que estamos al tanto de personajes, expresiones o modas en general, tal vez podamos sorprenderlos y, precisamente as\u00ed, captar su atenci\u00f3n.<\/p>\n
\u2022 Dominar las TIC y en particular las redes sociales. A esta altura ya todos debemos tener claro que internet, la tablet o el m\u00f3vil forman parte de nuestra vida diaria queramos o no, de la de todos, incluyendo profesorado y alumnado. As\u00ed que basta ya de prohibir el uso de m\u00f3viles en el aula y ya no vale el es que yo estoy mayor para esto, porque si somos profes tenemos que tener capacidad para aprender a usar, si hace falta, hasta Snapchat… Bueno, yo confieso que con Snapchat tampoco he podido, pero estoy dispuesta a volver a intentarlo.<\/p>\n
\u2022 Dedicar tiempo a la formaci\u00f3n permanente que est\u00e1 en relaci\u00f3n directa con lo anterior. Si queremos estar al d\u00eda y queremos dominar las TIC tenemos que formarnos, ya sea con cursos presenciales, con planes de formaci\u00f3n online o asistiendo a encuentros y jornadas. Hay que ver lo que hacen otros, aprender e inspirarse para poder mejorar cada d\u00eda la actividad docente y para poder ser realmente los motores del cambio educativo que buena parte de la sociedad est\u00e1 pidiendo a gritos.<\/p>\n
\u2022 Contextualizar la propuesta de actividades es algo que tenemos que mejorar. En mi materia, f\u00edsica y qu\u00edmica, toda la vida los problemas de ca\u00edda libre han comenzado por: \u00abSe deja caer una maceta desde lo alto de una azotea…\u00bb pues mira, \u00a1no! La idea no es buena, ese contexto aburre y no es adecuado. Hay que crear otros contextos m\u00e1s amplios, que den m\u00e1s juego, m\u00e1s realistas y m\u00e1s cercanos a alumnado. Vale que a algunos nos gusta hacer ecuaciones, derivadas e integrales por el placer de calcular, pero es que somos unos frikis… para buena parte del alumnado la cosa tendr\u00e1 m\u00e1s gracia si el contexto en el que se presentan las actividades es el apropiado.<\/p>\n
\u2022 Disfrutar compartiendo tiempo y espacio con ni\u00f1os y j\u00f3venes. Esta es otra de las claves, si odias a los ni\u00f1os, por favor, \u00a1no te hagas profesor! Ya s\u00e9 lo que me vais a decir: Es que ten\u00e9is muchas vacaciones… Pues s\u00ed, mira, es verdad, tenemos m\u00e1s que en otras profesiones, pero por algo es. Durante el horario lectivo faltan ojos y manos para atender a esos 20 o 30 peque\u00f1os que son tu responsabilidad y que permanentemente reclaman tu atenci\u00f3n. Adem\u00e1s, m\u00e1s all\u00e1 del horario lectivo, yo no llevo la cuenta de las horas que trabajo, unos d\u00edas son m\u00e1s, otros son menos, pero estoy segura de que si hago c\u00f3mputo global m\u00e1s de 8 diarias son.<\/p>\n
\u2022 Conectar con el alumnado compartiendo experiencias para romper esa barrera que hay entre la zona del encerado y la de los pupitres. Aunque vivamos permanentemente con la espada de Damocles de los est\u00e1ndares de aprendizaje sobre nosotros, de vez en cuando tenemos que echar el freno al contenido de la materia y pararnos un rato a charlar de temas m\u00e1s triviales. Hay momentos como los ratos de patio, las horas de guardia cuando falta un profesor o los d\u00edas en los que por alguna raz\u00f3n solo asiste a clase una parte del alumnado, que son ideales para hablar con los alumnos de su vida, de la nuestra y para compartir algunas experiencias.<\/p>\n
\u2022 Saber escuchar porque ellos y ellas tambi\u00e9n tienen mucho que decir. Normalmente vamos tan apurados con la idea de desarrollar todos los contenidos del curr\u00edculo que ni dejamos hablar. Soltamos nuestro rollo y solo admitimos preguntas sobre dudas concretas relacionadas con la materia. Tanto es as\u00ed que no es dif\u00edcil comprobar como a medida que los alumnos y alumnas suben de nivel, en general, cada vez preguntan menos y eso tambi\u00e9n est\u00e1 muy mal. No se trata de dejarles que nos revienten la clase o que distraigan la atenci\u00f3n a prop\u00f3sito, que tambi\u00e9n es una t\u00e9cnica que algunos usan, pero cuando necesitan hablar hay que sentarse a escucharles igual que a nosotros nos gusta que nos escuchen de vez en cuando.<\/p>\n
\u2022 Estar dispuesto a aprender de los alumnos y las alumnas porque ellos pueden aportar a todo un punto de vista diferente al nuestro y, no siempre, pero a veces eso nos puede dar una visi\u00f3n de las cosas que nos puede ayudar tambi\u00e9n a nosotros a construir aprendizaje propio. Adem\u00e1s son los ni\u00f1os y las ni\u00f1as los \u00fanicos que nos pueden ense\u00f1ar a usar Snapchat, nuestros amigos tampoco saben, as\u00ed que ese tambi\u00e9n es un aspecto importante a tener en cuenta.<\/p>\n
\u2022 No olvidar que todos pasamos por ah\u00ed. Corregidme si me equivoco, pero creo que la mayor\u00eda de profes antes hemos sido ni\u00f1os y alumnos y hemos latado a clase, hemos fumado en alg\u00fan ba\u00f1o, hemos olvidado los deberes, hemos hablado en clase cuando el profe mandaba callar, nos hemos entregado notitas (porque no ten\u00edamos whastapp)… Bueno, yo no, yo no he hecho nada de esto porque era muy estudiosa, seria y responsable, pero seguro que muchos profes s\u00ed y es algo que de vez en cuando est\u00e1 bien recordar.<\/p>\n
\u2022 Por \u00faltimo seguro que ese profe guay no pone en su bio de Twitter algo como real influencer porque, como ya dijimos antes, a nuestros alumnos les va a dar la risa si nos pasamos de modernos. As\u00ed que lo mejor ser\u00e1 que todo esto quede entre nosotros y que nuestro alumnado no se entere de que nos montamos estas pel\u00edculas para ver si conseguimos que les mole el teorema de Pit\u00e1goras. Por suerte en este caso, ellos leen poca prensa y pocos blogs, pero igual eso significa que tendremos tambi\u00e9n que replantearnos las formas que los mayores tenemos para comunicarnos.<\/p>\n
Con todo, personalmente no creo que todas las caracter\u00edsticas anteriores sean necesarias al mismo tiempo. Un profesor puede influir muy positivamente en su alumnado por la pasi\u00f3n que transmite al guiar el aprendizaje de su materia sin necesidad de ser un gran conocedor de las TIC. Tampoco son los profesores los \u00fanicos real influencers, fundamental en ese sentido es el papel de la familia. Pocos influencers imagino mejores que los abuelos, gracias a su amplia experiencia en la vida, y la mayor\u00eda no tienen ni idea de lo que es Snapchat.<\/p>\n
La noticia Qu\u00e9 necesita un profesor para que sus alumnos le vean como un real influencer (en lugar de a los Youtubers) fue publicada originalmente en Beb\u00e9s y m\u00e1s por Raquel .<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El tema de moda en educaci\u00f3n estos d\u00edas es la campa\u00f1a de Blink Learning sobre real influencers, que tiene como objetivo reivindicar la importancia de la figura del docente en la sociedad. Como profe de secundaria, entiendo que la campa\u00f1a tiene muy buena intenci\u00f3n, aunque no acabo de encajar muy bien que el v\u00eddeo en<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":42351,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[143],"tags":[],"class_list":{"0":"post-42350","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-sociedad"},"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t