![\"fotonoticia_20160412155829_800\"](\"https:\/\/candas365.es\/noticias\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/fotonoticia_20160412155829_800-360x240.jpg\")
La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Cultura ha autorizado 68 proyectos de 27 centros educativos, que afectan a 259 alumnos, de los cuales 46 cuentan con beca, e implicar\u00e1n a 168 empresas para participar en el tercer programa de FP dual en el \u00e1mbito educativo, que se puso en marcha en enero y permite completar las clases del alumnado con hasta 660 horas de estancia en las empresas, lo que supone al menos el 33% del total de la formaci\u00f3n.<\/p>\n
El desarrollo de este tercer programa de FP dual ser\u00e1 valorado por el Consejo de Asturias de la Formaci\u00f3n Profesional, \u00f3rgano en el que se integran la Administraci\u00f3n auton\u00f3mica, los agentes sociales y econ\u00f3micos y expertos independientes.<\/p>\n
El director general de Ense\u00f1anzas Profesionales y Aprendizaje Permanente, Manuel Capell\u00e1n, ha asegurado que la respuesta de los agentes implicados ha sido \u00abmuy positiva\u00bb y ha incidido en que el objetivo es avanzar en un marco de colaboraci\u00f3n adecuado para consolidar a medio o largo plazo un sistema de alternancia similar al europeo.<\/p>\n
Para ello, ha se\u00f1alado la necesidad de suscribir acuerdos de colaboraci\u00f3n con empresas para que el alumnado alterne la presencia en el centro educativo con estancias en lugares de trabajo, mediante la cobertura de becas o a trav\u00e9s de contratos de formaci\u00f3n y aprendizaje.<\/p>\n
\u00abLa FP dual en Centroeuropa va m\u00e1s all\u00e1 de los planes de pr\u00e1cticas tradicionales, puesto que las empresas imparten contenido formativo al mismo tiempo que estrechan sus v\u00ednculos con los centros educativos, a\u00fanan esfuerzos, y favorecen una mayor inserci\u00f3n del alumno en el mundo laboral\u00bb, ha explicado.<\/p>\n
En concreto, los centros educativos imparten conocimientos te\u00f3rico-pr\u00e1cticos y las empresas completa el resto de contenidos, en especial aquellos vinculados con las t\u00e9cnicas m\u00e1s innovadoras que requieren equipamientos que no son propios del contexto escolar o los relativos a los aspectos organizativos de los procesos de producci\u00f3n.<\/p>\n
NOVEDADES EN LA FORMACI\u00d3N PR\u00c1CTICA DEL ALUMNO<\/p>\n
El pasado enero, la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Cultura public\u00f3 la resoluci\u00f3n que da cobertura al tercer programa de FP dual reglada a partir de este curso. La norma, que tendr\u00e1 car\u00e1cter transitorio hasta que el Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte publique un real decreto que regule estos estudios, plantea varias novedades, entre otras, la posibilidad de que participen en este modelo todos los centros que imparten FP, cuando hasta ahora s\u00f3lo pod\u00edan hacerlo los centros Integrados p\u00fablicos de Formaci\u00f3n Profesional (CIFP).<\/p>\n
El modelo adoptado en Asturias opta por ampliar las 380 horas fijadas hasta ahora para la Formaci\u00f3n en los Centros de Trabajo (FCT) hasta 660, sin que se reduzcan las clases que se imparten en los centros educativos.<\/p>\n
Las estancias formativas se desarrollar\u00e1n desde fin de curso hasta el 31 de julio de los a\u00f1os en que el alumno cursa primero y segundo. Tambi\u00e9n existe la posibilidad de que a lo largo de segundo curso el alumno realice 10 horas de pr\u00e1cticas semanales simult\u00e1neamente a su formaci\u00f3n en el centro. En total, m\u00e1s de 700 horas se realizan en la empresa.<\/p>\n
Cabe recordar que en el primer programa de FP dual, en 2012, participaron 109 alumnos de seis centros integrados, adem\u00e1s de 73 empresas, y en el segundo programa, en 2014, colaboraron dos centros integrados, 38 empresas y 69 estudiantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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