MADRID\/OVIEDO, 6 Oct. (EUROPA PRESS) La Confederaci\u00f3n de Sindicatos de Trabajadores de la Ense\u00f1anza-Intersindical (STEs-intersindical) ha cifrado en 36.514 el n\u00famero de profesores de las ense\u00f1anzas escolares que han perdido su puesto de trabajo en los centros p\u00fablicos desde 2009 a 2014, lo que supone un descenso del 7,2% respecto a los 509.678 maestros de hace cinco a\u00f1os, seg\u00fan datos del informe ‘P\u00e9rdida de empleo, precariedad e inestabilidad’, dado a conocer este lunes por el sindicato en rueda de prensa. En concreto, en Asturias lo han cifrado en 242.<\/p>\n
En concreto, el estudio apunta que la suma de recortes en todas las ense\u00f1anzas escolares de los centros p\u00fablicos asciende a 8.464 durante el curso 2009-2010 y 2011-2012; a 26.094 entre el curso 2011-2012 y 2012-2013 y a 1.956 en 2012-2013 y 2013-2014.<\/p>\n
El documento –dado a conocer con motivo de la Celebraci\u00f3n del D\u00eda Internacional del Docente, que se conmemora cada 5 de octubre– analiza la evoluci\u00f3n de los profesores que imparten docencia en los centros educativos de las llamadas Ense\u00f1anzas Escolares (no universitarias), es decir, las Ense\u00f1anzas de R\u00e9gimen General, as\u00ed como las de R\u00e9gimen Especial y las de Adultos.<\/p>\n
Tambi\u00e9n analiza la tasa de interinidad en el empleo docente en el actual curso en CEIPs y Centros de Secundaria de la red p\u00fablica dependiente de las Consejer\u00edas de Educaci\u00f3n, un porcentaje que se sit\u00faa de media en el 16,2%, siendo del 14,8% entre el cuerpo de maestros y llegando al 19% en Secundaria, a falta de conocer los datos de Pa\u00eds Vasco y Navarra. Seg\u00fan el sindicato, esta cifra tambi\u00e9n supone un incremento respecto a la de los a\u00f1os anteriores a la crisis, cuando el porcentaje de interinidad se fij\u00f3 en un 8%.<\/p>\n
Como ha detallado en rueda de prensa el portavoz del sindicato STECyL, Pedro Escolar –uno de los autores del estudio–, el documento toma como punto de partida el a\u00f1o 2009 para despu\u00e9s dar paso al denominado ‘trienio negro’, cuando se produjo la mayor destrucci\u00f3n de empleo en el sector, y concluir en el pasado curso, cuando se produjo \u00abuna ralentizaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n
As\u00ed, en Ense\u00f1anzas de R\u00e9gimen General, en una primera fase (comprendida entre los cursos 2009-2010 y 2011-2012) apunta que se pierden 6.984 puestos en CEIPs y centros de Secundaria, lo que representa un 0,4% menos con respecto al curso anterior. Madrid (2.608), Comunidad Valenciana (1.044), Canarias (1.030), Galicia (916), Castilla-La Mancha (723), Extremadura (351) y Asturias (242) aglutinan los principales recortes, en su mayor\u00eda, en centros de Secundaria.<\/p>\n
Adem\u00e1s, se\u00f1ala que en este periodo se incrementa el empleo a tiempo parcial, que crece en algo m\u00e1s del 9% en el total de toda Espa\u00f1a, sin que se compensen las p\u00e9rdidas entre el profesorado con dedicaci\u00f3n completa, seg\u00fan denuncia el sindicato. En este aspecto, es Castilla y Le\u00f3n la comunidad que se sit\u00faa por encima de la media, con un incremento del 14,4% de las jornadas parciales.<\/p>\n
Entre los cursos 2011-2012 y 2012-2013, constata una generalizaci\u00f3n e intensificaci\u00f3n de los recortes en las Ense\u00f1anzas de R\u00e9gimen General, con un descenso de 23.333 puestos, un 5% menos que los que hab\u00eda en el curso anterior, encabezados por Comunidad Valenciana (6.316) y Castilla-La Mancha (3.405). En cuanto al \u00faltimo curso, se produce un cambio de tendencia, con un crecimiento de m\u00e1s de 4.600 maestros, lo que supone un 1% m\u00e1s en t\u00e9rminos porcentuales.<\/p>\n
Por el contrario, los centros privados –a excepci\u00f3n de los que imparten Educaci\u00f3n Infantil, en su mayor\u00eda del Primer Ciclo– ganan en toda Espa\u00f1a algo m\u00e1s de 5.300 profesores entre los cursos 2009-2012, una constante que se repite en los a\u00f1os posteriores, con un incremento de 3.800 en 2012-2013 y en m\u00e1s de 700 en el \u00faltimo curso.<\/p>\n
El estudio tambi\u00e9n hace alusi\u00f3n al incremento en el alumnado de Ense\u00f1anzas de R\u00e9gimen General entre 2009 y 2013 en m\u00e1s de 321.718, un 6,3% m\u00e1s que hace cinco a\u00f1os.<\/p>\n
R\u00c9GIMEN ESPECIAL Y ADULTOS<\/p>\n
En el caso de las ense\u00f1anzas de R\u00e9gimen Especial y de Adultos tambi\u00e9n siguen en t\u00e9rminos generales los patrones detectados en la Ense\u00f1anza General, que se agudiza en el caso de las de Adultos, calificada por Escolar como \u00abla Cenicienta del sistema educativo\u00bb.<\/p>\n
As\u00ed, mientras que entre 2009-2011, las Ense\u00f1anzas de R\u00e9gimen Especial crecen en t\u00e9rminos ponderados en m\u00e1s de un dos por ciento, un aumento que se refleja en el profesorado con jornada parcial (cuyo n\u00famero se incrementa en casi un 14%) mientras disminuye el empleo a tiempo completo; en 2012-2013 el n\u00famero de docentes se reduce en m\u00e1s de un tres por ciento, con casi 1.000 maestros menos, registrada tanto en el empleo a tiempo completo como parcial. En el avance del \u00faltimo curso, el dato se vuelve a incrementar un 1,6%.<\/p>\n
Entre 2009-2013, las ense\u00f1anzas m\u00e1s afectadas por la reducci\u00f3n del profesorado son las Escuelas de Arte y los Centros de Estudios Superiores de Artes Pl\u00e1sticas y de Dise\u00f1o que pierden en los tres cursos analizados un 4,2% de su profesorado, seguidas de las Escuelas Oficiales de Idiomas, con un descenso del 2,2%.<\/p>\n
Mientras, en la Educaci\u00f3n en Personas Adultas, durante los tres \u00faltimos cursos los centros p\u00fablicos pierden casi la mitad de su profesorado a tiempo parcial y casi el 12% de jornada completa, cayendo en m\u00e1s de 2.200 profesores, siendo los principales recortes los que se producen en Castilla-La Mancha (-88,6%), Galicia (-62,9%) y Ceuta (-50%).<\/p>\n
REIVINDICACIONES<\/p>\n
Tras la presentaci\u00f3n de los resultados, Augusto Serrano, representante de STEs-i en el Consejo Escolar del Estado, ha lamentado que \u00abla educaci\u00f3n pague una crisis que no ha provocado\u00bb mientras que Escolar ha abogado por la importancia de \u00abla defensa del empleo p\u00fablico y de calidad\u00bb.<\/p>\n
Por ello, el sindicato ha elaborado una serie de reclamaciones que giran en torno a la eliminaci\u00f3n de \u00abnefastas pol\u00edticas para el empleo p\u00fablico docente\u00bb por otras de recuperaci\u00f3n y estabilidad; la eliminaci\u00f3n del Decreto Wert de abril de 2012 y de las normativas auton\u00f3micas de recortes; un aumento en la oferta de empleo p\u00fablico y sacar oposiciones con el 100% de la tasa de reposici\u00f3n del personal docente.<\/p>\n
Igualmente, han denunciado que los sucesivos recortes y la congelaci\u00f3n de los salarios, unido a la inestabilidad, constituyen un c\u00f3ctel que merma la calidad educativa en Espa\u00f1a, entre otras reclamaciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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