{"id":20877,"date":"2015-11-30T04:42:26","date_gmt":"2015-11-30T03:12:26","guid":{"rendered":"http:\/\/candas365.es\/noticias\/?p=20877"},"modified":"2015-11-30T04:42:26","modified_gmt":"2015-11-30T03:12:26","slug":"investigadores-rompen-con-la-creencia-de-que-el-aprendizaje-linguistico-de-ninos-con-discapacidad-es-limitado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/candas365.es\/noticias\/investigadores-rompen-con-la-creencia-de-que-el-aprendizaje-linguistico-de-ninos-con-discapacidad-es-limitado\/","title":{"rendered":"Investigadores rompen con la creencia de que el aprendizaje ling\u00fc\u00edstico de ni\u00f1os con discapacidad es limitado"},"content":{"rendered":"
Investigadores de la Universidad de Oviedo han dado a conocer el proyecto ‘Syndroling’, basado en el an\u00e1lisis ling\u00fc\u00edstico comparado de los perfiles de desarrollo t\u00edpico y de desarrollo en ni\u00f1os con s\u00edndromes de Down, Williams y X Fr\u00e1gil. Del estudio se desprende que los menores afectados por estas enfermedades no tienen, como se cre\u00eda hasta ahora, una gran limitaci\u00f3n para el aprendizaje ling\u00fc\u00edstico, sino que necesitan terapias logop\u00e9dicas espec\u00edficas.<\/p>\n
El investigador principal del Grupo de Investigaci\u00f3n en Logopedia y Lenguaje Infantil (Login), Eliseo Diez-Izta, ha dado a conocer el resultado de su estudio en el Congreso Internacional de Ling\u00fc\u00edstica de Barcelona celebrado este mes de noviembre.<\/p>\n
El proyecto se ha basado en la comparaci\u00f3n de los tres s\u00edndromes con el fin de elaborar una \u00abradiograf\u00eda ling\u00fc\u00edstica\u00bb para despu\u00e9s observar c\u00f3mo se desarrolla el aprendizaje en cada uno de ellos en base al an\u00e1lisis de las expresiones orales y las capacidades espec\u00edficas de cada ni\u00f1o afectado.<\/p>\n
Las distintas alteraciones, seg\u00fan explica a la Universidad de Oviedo el investigador, determinan a su vez perfiles ling\u00fc\u00edsticos diferentes, lo que permitir\u00e1 dise\u00f1ar, en el futuro, tratamientos de logopedia espec\u00edficos para cada s\u00edndrome.<\/p>\n
Los ni\u00f1os con s\u00edndrome de Down, explica, tienen inicialmente un vocabulario gestual comparable al resto de los ni\u00f1os, memoria visual para la lectura y comprensi\u00f3n de las situaciones comunicativas. Seg\u00fan Diez-Izta, estos puntos de fortaleza relativa deber\u00edan aprovecharse para compensar las dificultades gramaticales y fonol\u00f3gicas, caracter\u00edsticas del s\u00edndrome, que limitan su expresi\u00f3n verbal y dan una impresi\u00f3n de mayor discapacidad.<\/p>\n
En el caso de los menores con s\u00edndrome de Williams, sus capacidades hacen que tengan un lenguaje muy parecido al de los ni\u00f1os sin alteraciones gen\u00e9ticas, as\u00ed como una buena habilidad para la m\u00fasica. Por contra, tienen dificultades a la hora de seguir conversaciones o narrar episodios de la vida cotidiana.<\/p>\n
El s\u00edndrome de X Fr\u00e1gil, por su parte, presenta un perfil \u00abmuy diferente\u00bb a los anteriores, ya que los ni\u00f1os afectados pueden ser confundidos con autistas, al tener dificultades de socializaci\u00f3n. En este caso, los ni\u00f1os afectados atraviesan varias etapas en el aprendizaje ling\u00fc\u00edstico: a los tres a\u00f1os la expresi\u00f3n es su punto d\u00e9bil, mientras a los seis o siete \u00e9ste pasa a ser su punto fuerte Desde el punto de vista fonol\u00f3gico y morfosint\u00e1ctico, llegan a hablar \u00abbastante bien\u00bb aunque tienden a repetir temas.<\/p>\n
Tras analizar a fondo estas tres alteraciones gen\u00e9ticas, los investigadores creen que podr\u00e1n dise\u00f1ar una intervenci\u00f3n logop\u00e9dica y educativa que optimice los puntos fuertes y no \u00abencalle\u00bb en los d\u00e9biles, adaptando cada tratamiento a la enfermedad espec\u00edfica y a cada etapa educativa concreta.<\/p>\n
\u00abSomos el primer grupo internacional que investiga los tres s\u00edndromes a la vez con esta metodolog\u00eda\u00bb, ha explicado. Para llegar a las conclusiones del estudio, los especialistas estudiaron la forma de expresarse, la gram\u00e1tica y el uso del lenguaje, durante horas de grabaciones y an\u00e1lisis, de 12 ni\u00f1os con s\u00edndrome de Down, 12 con s\u00edndrome de X Fr\u00e1gil y otros 12 con s\u00edndrome de Williams, que compararon con 240 ni\u00f1os con desarrollo t\u00edpico.<\/p>\n
La muestra de poblaci\u00f3n de este \u00faltimo s\u00edndrome, catalogado como enfermedad rara, fue una de las primeras del mundo en analizarse, tras la del Instituto Salk de California que lidera su investigaci\u00f3n.<\/p>\n
Su metodolog\u00eda se incluye dentro del Proyecto internacional CHILDES\/Talkbank, en el que investigadores de todo el mundo, tambi\u00e9n de Asturias, han contribuido a la construcci\u00f3n de la mayor base de datos de lenguaje infantil t\u00edpico y at\u00edpico del mundo.<\/p>\n
El Proyecto Syndroling, que se inscribe en el Plan Nacional de Investigaci\u00f3n B\u00e1sica, incluye psic\u00f3logos, logopedas y ling\u00fcistas de las universidades de Oviedo, Cantabria, Burgos, Deusto, Santiago de Compostela y Valencia, as\u00ed como de universidades de M\u00e9xico, Venezuela, Canad\u00e1 y Estados Unidos. Participan tambi\u00e9n como entidades promotoras y observadoras asociaciones de los tres s\u00edndromes de Asturias, Cantabria, Castilla y Le\u00f3n, Madrid y el Pa\u00eds Vasco.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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