{"id":194472,"date":"2026-05-05T13:30:35","date_gmt":"2026-05-05T11:30:35","guid":{"rendered":"https:\/\/candas365.es\/noticias\/?p=194472"},"modified":"2026-05-05T13:30:35","modified_gmt":"2026-05-05T11:30:35","slug":"el-gobierno-de-espana-impulsara-el-asturiano-y-eonaviego","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/candas365.es\/noticias\/el-gobierno-de-espana-impulsara-el-asturiano-y-eonaviego\/","title":{"rendered":"El Gobierno de Espa\u00f1a impulsar\u00e1 el asturiano y eonaviego"},"content":{"rendered":"

El Gobierno de Espa\u00f1a<\/a><\/strong><\/span> apuesta por impulsar la ‘lengua asturiana’ y el ‘eonaviego\/gallego-asturiano’ en el sistema educativo del Principado<\/a><\/strong><\/span> de Asturias, al recordar que las comunidades aut\u00f3nomas pueden ofrecer aquellas lenguas que cuenten con protecci\u00f3n legal \u00aben los t\u00e9rminos que determine su normativa reguladora\u00bb, lo que afecta tambi\u00e9n al acceso a la profesi\u00f3n docente o a la habilitaci\u00f3n para impartirlas.<\/p>\n

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Foto: Nacho Berm\u00fadez<\/figcaption><\/figure>\n

El Ejecutivo hace esta consideraci\u00f3n en una respuesta escrita remitida al Congreso, donde Sumar preguntaba por lenguas no cooficiales como la asturiana o el eonaviego\/gallego-asturiano. El Gabinete de S\u00e1nchez se\u00f1ala que todos los alumnos espa\u00f1oles deben poseer dominio \u00abtanto en la expresi\u00f3n oral como escrita\u00bb de la lengua castellana y, en su caso, de las lenguas cooficiales, conforme establece la Ley Org\u00e1nica 3\/2020 que modifica la Lomloe.<\/p>\n

La pregunta, formulada por el diputado Rafael Cofi\u00f1o Fern\u00e1ndez, planteaba la creaci\u00f3n de \u00abespecialidades docentes en lenguas no cooficiales que cuenten con reconocimiento jur\u00eddico e implantaci\u00f3n curricular\u00bb. Sumar record\u00f3 que el sistema educativo asturiano cuenta con m\u00e1s de 300 docentes y unos 30.000 alumnos en estas materias.<\/p>\n

La formaci\u00f3n que lidera Yolanda D\u00edaz reclam\u00f3 al Ministerio de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional y Deportes modificar la normativa para crear las especialidades docentes de ‘Lengua Asturiana’ y ‘Eonaviego\/Gallego-Asturiano’, a fin de garantizar la estabilidad laboral del profesorado, que, pese a contar con \u00abtitulaci\u00f3n oficial acreditada por la Aneca, desempe\u00f1a su labor en interinidad.<\/p>\n

PROTECCI\u00d3N LEGAL<\/h1>\n

En su respuesta recogida por Servimedia, el Ejecutivo apunta que las autonom\u00edas con lenguas cooficiales \u00abque no tengan ese car\u00e1cter en todo el territorio\u00bb o con lenguas no oficiales que \u00abgocen de protecci\u00f3n legal\u00bb podr\u00e1n ofrecerlas seg\u00fan determine su normativa reguladora, criterio \u00abaplicable en lo referido al acceso a la profesi\u00f3n docente\u00bb.<\/p>\n

El Gobierno se\u00f1ala, asimismo, que la Lomloe establece como precepto general el dominio del castellano y, en su caso, de las cooficiales. Una respuesta anterior, remitida el 10 de febrero, ya aludi\u00f3 a la capacidad de las autonom\u00edas para organizar los niveles intermedios y avanzados de las lenguas que consideren de \u00abinter\u00e9s especial\u00bb en sus territorios.<\/p>\n

Para Sumar, sin embargo, estas consideraciones \u00abno abordan la cuesti\u00f3n consultada\u00bb, que se refiere a la habilitaci\u00f3n para crear especialidades docentes de lenguas no cooficiales pero con reconocimiento jur\u00eddico e implantaci\u00f3n curricular, como es el caso del asturiano, el gallego-asturiano o el aragon\u00e9s, seg\u00fan subray\u00f3 la formaci\u00f3n parlamentaria.<\/p>\n

El grupo de Cofi\u00f1o detall\u00f3 que el reconocimiento como especialidad docente requerir\u00eda modificar los Reales Decretos 1594\/2011, 1834\/2008 y 287\/2014, reguladores de los cuerpos de Maestros, Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria y Escuelas Oficiales de Idiomas, para incorporar especialidades de \u00ablenguas propias con implantaci\u00f3n curricular y reconocimiento jur\u00eddico, sin necesidad de que sean cooficiales\u00bb.<\/p>\n

PRECARIEDAD DOCENTE<\/h1>\n

Sumar precis\u00f3 que estos cambios \u00abno imponen la creaci\u00f3n autom\u00e1tica de las especialidades docentes\u00bb, sino que permitir\u00edan a las comunidades aut\u00f3nomas solicitarlas cuando concurran las condiciones educativas y legales necesarias, lo que reforzar\u00eda \u00abtanto los derechos sociales de la poblaci\u00f3n como la protecci\u00f3n laboral\u00bb del profesorado que imparta clase en estos idiomas.<\/p>\n

Aunque cuentan con titulaci\u00f3n oficial acreditada por la Aneca y asumen \u00ablas mismas funciones que el resto del profesorado\u00bb, los docentes afectados desempe\u00f1an su labor en situaci\u00f3n de interinidad por la falta de una especialidad propia que permita acceder a plazas estables mediante concurso-oposici\u00f3n, seg\u00fan denunci\u00f3 la formaci\u00f3n parlamentaria.<\/p>\n

Esta situaci\u00f3n, seg\u00fan Sumar, genera \u00abcondiciones laborales precarias y prolongadas, en clara discrepancia con la normativa europea\u00bb sobre abuso de temporalidad y medidas de estabilizaci\u00f3n. El grupo destac\u00f3 que la ense\u00f1anza de estas lenguas est\u00e1 amparada por el Estatuto de Autonom\u00eda del Principado de Asturias y por la Lmloa, vigente desde diciembre de 2020.<\/p>\n

La ense\u00f1anza del asturiano y del eonaviego\/gallego-asturiano \u00abcomenz\u00f3 hace m\u00e1s de 40 a\u00f1os\u00bb, y actualmente m\u00e1s de 30.000 alumnos cursan alguna de estas materias desde Educaci\u00f3n Infantil hasta la Escuela Oficial de Idiomas. Este profesorado protagoniza diversas acciones para que el Gobierno auton\u00f3mico interceda ante el Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

(SERVIMEDIA<\/strong><\/span><\/a>)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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