{"id":183398,"date":"2024-10-05T17:29:46","date_gmt":"2024-10-05T15:29:46","guid":{"rendered":"https:\/\/candas365.es\/noticias\/?p=183398"},"modified":"2024-10-05T17:29:46","modified_gmt":"2024-10-05T15:29:46","slug":"publicado-un-estudio-sobre-la-ensenanza-de-idiomas-en-las-aulas-espanolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/candas365.es\/noticias\/publicado-un-estudio-sobre-la-ensenanza-de-idiomas-en-las-aulas-espanolas\/","title":{"rendered":"Publicado un estudio sobre la ense\u00f1anza de idiomas en las aulas espa\u00f1olas"},"content":{"rendered":"

El 15% de los alumnos espa\u00f1oles<\/a><\/span> de primaria estudiaba dos idiomas extranjeros en 2022, cinco puntos menos que en 2020<\/strong>, y lejos del casi 80% que se da en Luxemburgo. En secundaria, la media espa\u00f1ola de alumnos estudiando dos lenguas for\u00e1neas fue del 42,3 en 2022, frente a la media europea del 60,7%.<\/p>\n

\"ense\u00f1anza
Letras de juegos infantiles con el vocablo ‘English’ | Foto de 123RF\/senkaya<\/figcaption><\/figure>\n

No obstante, la proporci\u00f3n de alumnos de primaria que aprenden al menos dos lenguas extranjeras aument\u00f3 entre 2013 y 2022 en 9,2 puntos porcentuales en Espa\u00f1a, la tercera mayor subida de la d\u00e9cada en la Uni\u00f3n Europea, tras Letonia (+22,3) y Finlandia (+14,9). As\u00ed lo destac\u00f3 este mi\u00e9rcoles la oficina estad\u00edstica europea Eurostat, con motivo del D\u00eda Europeo de las Lenguas, que este a\u00f1o se celebra con el lema \u2018Las lenguas para la paz\u2019.<\/p>\n

Seg\u00fan la estad\u00edstica, los alumnos que aprenden al menos dos lenguas extranjeras aumentaron de media en la UE del 4,6 % al 6,5 %. Entre los nueve pa\u00edses de la UE en los que la participaci\u00f3n disminuy\u00f3, Polonia (-6,8) y Luxemburgo (-4,2) registraron la ca\u00edda m\u00e1s significativa.<\/p>\n

Los datos tambi\u00e9n mostraron que, en 2022, el 6,5% de los alumnos de primaria en la UE estaban aprendiendo dos o m\u00e1s lenguas extranjeras.<\/p><\/blockquote>\n

Luxemburgo fue el \u00fanico pa\u00eds de la UE en el que la mayor\u00eda de los alumnos de primaria (79,6%) estudiaban dos o m\u00e1s lenguas extranjeras, una proporci\u00f3n considerablemente superior a la de los dem\u00e1s pa\u00edses. Le siguieron Letonia (37,2%), Grecia (34,9%) y Estonia (33,6%).<\/p>\n

SECUNDARIA<\/h2>\n

En el nivel secundario inferior, en 2022, el 60,7% de los alumnos estaban aprendiendo dos o m\u00e1s idiomas extranjeros. La media fue menor en Espa\u00f1a, del 42,3. Los alumnos de secundaria espa\u00f1oles alcanz\u00f3 el 46,5% en 2016, y el actual apenas supone una mejora de d\u00e9cimas con respecto a diez a\u00f1os atr\u00e1s, pues en 2013 fue del 41,6.<\/p>\n

En Finlandia, esta cifra se sit\u00faa en el 98,0% de los alumnos, el porcentaje m\u00e1s elevado de los pa\u00edses de la UE. Italia, Grecia, Malta, Estonia, Ruman\u00eda, Luxemburgo y Portugal tambi\u00e9n registran porcentajes elevados, que oscilan entre el 96,6% y el 92,9%. Los porcentajes m\u00e1s bajos se observan en Irlanda (6,1%), Hungr\u00eda (6,6%) y Austria (7,7%).<\/p>\n

En comparaci\u00f3n con 2013, la proporci\u00f3n de alumnos de educaci\u00f3n secundaria inferior en la UE que aprenden al menos dos lenguas extranjeras aument\u00f3 al 60,7% en 2022, desde el 58,4 %.<\/p>\n

Esta proporci\u00f3n aument\u00f3 en 11 pa\u00edses de la UE, siendo Chequia (+24,1), Francia (+21,8) y B\u00e9lgica (+18,5) los que registraron los mayores aumentos. Por otra parte, en 16 pa\u00edses de la UE, la proporci\u00f3n de alumnos de secundaria inferior que aprenden al menos dos lenguas extranjeras disminuy\u00f3, con descensos que variaron entre -31,8 en Eslovenia, -31,7 en Polonia y -26,9 en Eslovaquia, y -0,3 en Finlandia, -0,9 en Malta y -1,1 tanto en Estonia como en Ruman\u00eda.<\/p>\n

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