{"id":169217,"date":"2022-11-21T08:34:58","date_gmt":"2022-11-21T07:34:58","guid":{"rendered":"https:\/\/candas365.es\/noticias\/?p=169217"},"modified":"2022-11-21T08:34:58","modified_gmt":"2022-11-21T07:34:58","slug":"educacion-4-0-los-ninos-no-aprenden-solos-a-manejar-todo-en-el-movil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/candas365.es\/noticias\/educacion-4-0-los-ninos-no-aprenden-solos-a-manejar-todo-en-el-movil\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n 4.0: los ni\u00f1os no aprenden solos a manejar todo en el m\u00f3vil"},"content":{"rendered":"

(dpa) – \u00ab\u00bfHola?\u00bb, dice un ni\u00f1o sosteniendo un objeto cualquiera al o\u00eddo mientras un adulto habla por tel\u00e9fono. Parece ser algo habitual en m\u00faltiples culturas: a los ni\u00f1os les encanta imitar una conversaci\u00f3n telef\u00f3nica<\/strong> y hacer de cuenta que est\u00e1n atendiendo un llamado, sobre todo si pueden atender un tel\u00e9fono de verdad. Ven que los adultos les dan mucha importancia a esos momentos<\/strong>. Y sobre todo al m\u00f3vil, ya que ni lo largan de la mano.<\/p>\n

\"m\u00f3vil\"
Incluso los ni\u00f1os peque\u00f1os suelen mostrar poca timidez a la hora de utilizar el tel\u00e9fono. Pero es aconsejable establecer algunas reglas b\u00e1sicas de c\u00f3mo manejarse con el m\u00f3vil. Foto: Christin Klose\/dpa<\/figcaption><\/figure>\n

As\u00ed es como los ni\u00f1os aprenden y pr\u00e1cticamente no sienten ninguna timidez a la hora de hablar por tel\u00e9fono. Sin embargo, o justamente por eso, es bueno que aprendan a incorporar algunas reglas de comportamiento, en particular teniendo en cuenta que cada vez son m\u00e1s los ni\u00f1os que tienen un m\u00f3vil a una edad temprana o en la escuela primari<\/strong>a.<\/p>\n

\u00abEs necesario que los peque\u00f1os vayan incorporando el tel\u00e9fono paso a paso\u00bb, dice la pedagoga especializada en medios Irene Schulz. El primero de esos pasos es que el ni\u00f1o les avise a sus padres cuando el tel\u00e9fono est\u00e9 llamando. El pr\u00f3ximo escal\u00f3n es que el ni\u00f1o marque un n\u00famero, por ejemplo, alg\u00fan n\u00famero de los abuelos que ya est\u00e9 agendado en el m\u00f3vil. Suele ser bueno permitirles que atiendan un llamado antes de que est\u00e9n en edad escolar.<\/p>\n

\u00bfDeber\u00edan decir sus nombres al tel\u00e9fono? \u00abEn ese punto yo tampoco estoy muy segura\u00bb, admite Schulz. En cambio, para Joachim Auer, que es asesor de carreras y entrena a j\u00f3venes en c\u00f3mo hacer buenos llamados, la respuesta es clara: \u00abCuando uno es adulto, es habitual responder diciendo su nombre\u00bb, con lo cual los ni\u00f1os pueden aprenderlo perfectamente de entrada, opina.<\/strong><\/p>\n

Cuanto m\u00e1s permiso se les d\u00e9 a los ni\u00f1os para manejar el m\u00f3vil o el tel\u00e9fono convencional, m\u00e1s claras tienen que ser las reglas, subraya la pedagoga<\/strong>. Deben saber que el m\u00f3vil de trabajo de mam\u00e1 est\u00e1 terminantemente prohibido y que s\u00f3lo pueden atender un llamado si conocen el remitente. Tambi\u00e9n tienen que saber que deben cortar si llama un extra\u00f1o. \u00abLo fundamental es que aprendan a distinguir qu\u00e9 es lo que pueden informar y d\u00f3nde deben ser reservados o cautos\u00bb, dice Schulz. \u00abPor ejemplo, deben tener muy en claro que no pueden enviarle fotos a un extra\u00f1o.\u00bb<\/p>\n

Es muy importante que adquieran conciencia al respecto, sobre todo despu\u00e9s de que en la pandemia se volviera tanto m\u00e1s natural enviar fotos y videos como parte de una conversaci\u00f3n o comunicaci\u00f3n de todos los d\u00edas<\/strong>. Durante la pandemia los ni\u00f1os ve\u00edan que todos hablaban con la abuela por zoom y que los t\u00edos enviaban fotos nuevas del primito reci\u00e9n nacido al whatsapp familiar.<\/p>\n

El espectro de los peligros<\/h2>\n

A los adultos no deja de sorprenderles lo h\u00e1biles que son los m\u00e1s peque\u00f1os cuando toman un m\u00f3vil, incluso aunque no hayan cumplido ni dos a\u00f1os. \u00abEsa destreza hace que los adultos pierdan un poco de vista cu\u00e1les son los posibles peligros\u00bb, dice la pedagoga, que sugiere explicar los l\u00edmites utilizando un lenguaje que puedan entender los m\u00e1s peque\u00f1os<\/strong>. Podr\u00eda dec\u00edrseles por ejemplo que uno no le abre la puerta de la casa a cualquier extra\u00f1o.<\/p>\n

Es primordial que los menores tengan una noci\u00f3n de los riesgos, ante todo cuando ya tienen su propio m\u00f3vil en la escuela primaria. En Alemania, uno de cada tres ni\u00f1os de entre ocho y nueve a\u00f1os ya tiene su propio smartphone, mientras que entre los diez y los once a\u00f1os ya el 75 por ciento de los ni\u00f1os tiene uno.<\/p>\n

Pero hay cosas que circulan entre los j\u00f3venes que los adultos tal vez no conocen. \u00abExisten cartas en cadena, por ejemplo, que se reenv\u00edan como audios por las aplicaciones de mensajes y atemorizan a algunos ni\u00f1os\u00bb, dice Schulz. Es importante que ellos sientan que saben c\u00f3mo manejarse ante esas situaciones o c\u00f3mo actuar cuando reciben una llamada de publicidad. O que incluso sepan qu\u00e9 llamados ni siquiera tienen que atender.<\/p>\n

Mantener una conversaci\u00f3n<\/h2>\n

Prohibirles todo para protegerlos no es una soluci\u00f3n<\/strong>, sostiene la pedagoga de medios. \u00abCuanto m\u00e1s grandes son, m\u00e1s laxos pueden ser los l\u00edmites vinculados a la tecnolog\u00eda, porque adem\u00e1s los ni\u00f1os est\u00e1n cada vez en mejores condiciones de evadir cualquier prohibici\u00f3n.\u00bb La especialista asegura que es mucho m\u00e1s importante establecer reglas y rutinas claras y transparentes desde un principio, al igual que mantener la conversaci\u00f3n con ellos, demostrar inter\u00e9s por los juegos y las aplicaciones que utilizan y, sobre todo, intentar ser un modelo a seguir.<\/p>\n

En lugar de hacer llamados, muchos prefieren comunicarse v\u00eda whatsapp y se sienten incluso intimidados si tienen que mantener una conversaci\u00f3n al tel\u00e9fono o con alguien del trabajo, observa el coach Auer, que tiene la impresi\u00f3n de que a muchos adolescentes les cuesta \u00abgenerar un v\u00ednculo a trav\u00e9s de una conversaci\u00f3n telef\u00f3nica\u00bb.<\/p>\n

Sin embargo, justamente eso es lo que puede hacer una diferencia en el \u00e1mbito laboral, dice Auer. \u00abLos interlocutores s\u00f3lo recordar\u00e1n a quienes les hayan generado una buena impresi\u00f3n. Tal vez ese tipo de conversaciones son las que despu\u00e9s derivan en un contrato, en un mejor precio o incluso en alg\u00fan tipo de beneficio o reintegro.\u00bb Por eso Auer, en sus cursos, hace que todos ejerciten c\u00f3mo \u00abhacer conversaci\u00f3n\u00bb. \u00abMuchos adolescentes ya no saben c\u00f3mo hacerlo.\u00bb<\/strong><\/p>\n

Es algo que pueden practicar todos en casa, incluso en el seno familiar, con el mismo m\u00e9todo que recomienda la pedagoga. \u00abPoder sostener una conversaci\u00f3n es fundamental\u00bb, dice Auer. \u00abLos padres pueden hablar por ejemplo en la cena con sus hijos sobre qu\u00e9 hicieron durante el d\u00eda, qu\u00e9 les gust\u00f3 m\u00e1s, que experiencias positivas tuvieron\u00bb, recomienda.<\/strong><\/p>\n

Durante los momentos de conversaci\u00f3n, nadie debe mirar el m\u00f3vil. Saber cu\u00e1ndo tomar el m\u00f3vil y cu\u00e1ndo no es justamente parte del aprendizaje necesario. M\u00e1s si se trata de una conversaci\u00f3n personal. Eso s\u00ed: s\u00f3lo funcionar\u00e1 si los padres se atienen a las mismas reglas.<\/p>\n

Por Eva Dign\u00f6s (dpa)<\/span><\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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