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La directora general de Ordenaci\u00f3n, Evaluaci\u00f3n y Equidad Educativa, Paula Garc\u00eda, esta ma\u00f1ana se ha reunido con Mar\u00eda Teresa Fern\u00e1ndez, directora del CP Carmen Ruiz-Tilve, uno de los centros educativos p\u00fablicos que el a\u00f1o que viene pondr\u00e1 en marcha Aulas Abiertas, un recurso orientado al alumnado diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista (TEA).<\/p>\n
El recurso Aulas Abiertas o Aulas TEA es una medida de atenci\u00f3n a la diversidad de car\u00e1cter fundamentalmente organizativo y curricular dirigido a las actividades educativas y de aprendizaje del alumnado de la etapa de educaci\u00f3n infantil. \u201cEs por tanto una medida que incide en la atenci\u00f3n e identificaci\u00f3n del trabajo temprano en una etapa clave en cuanto al desarrollo de todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as\u201d, explic\u00f3 Garc\u00eda.<\/p>\n
Las unidades se abren en centros ordinarios -continu\u00f3 Garc\u00eda- y la finalidad es la incorporaci\u00f3n progresiva del alumnado al aula ordinaria con unas estrategias especiales tanto metodol\u00f3gicas como curriculares. \u201cLa valoraci\u00f3n que se hace de estas medidas en las aulas que ya est\u00e1n en funcionamiento, es por parte de las familias, muy positivas tanto que reconocen la capacidad inclusiva de la medida en cuanto al desarrollo educativo de sus hijos e hijas y tambi\u00e9n la coordinaci\u00f3n con el profesorado y los centros y por su parte, los centros educativos hacen tambi\u00e9n una valoraci\u00f3n muy positiva en la totalidad de los casos en tanto que se enriquecen las culturas propias del centro y de todos los procesos educativos\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n
Garc\u00eda expuso que en el pr\u00f3ximo curso 2021-2022 se proceder\u00e1 a la apertura de tres Aulas Abiertas o Aulas TEA en tres colegios del Principado de Asturias en concreto en los colegios p\u00fablicos Carmen Ruiz Tilve en Oviedo, Alfonso Carm\u00edn de Gij\u00f3n y Jos\u00e9 Bernardo de Langreo para sumar un total de 16 Aulas Abiertas que estar\u00e1n en funcionamiento para la atenci\u00f3n de 59 ni\u00f1os y ni\u00f1as con TEA o necesidades educativas espec\u00edficas o especiales asociadas al trastorno de la comunicaci\u00f3n que suponen la respuesta especializada y la incorporaci\u00f3n progresiva a las aulas ordinarias del alumnado.<\/p>\n
Asimismo, inform\u00f3 que est\u00e1n trabajando con las direcciones del resto de los centros para revisar la organizaci\u00f3n escolar en el mes de septiembre ante la imposibilidad de incorporar este tipo de medida organizativa en otros centros del Principado de Asturias.<\/p>\n
En este sentido agreg\u00f3 que es una prioridad de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n para el pr\u00f3ximo curso, la atenci\u00f3n especializada en la etapa de educaci\u00f3n infantil. \u201cEstamos trabajando y planificando el pr\u00f3ximo curso con la incorporaci\u00f3n de todas las modificaciones que introduce el sistema educativo y la entrada en vigor de la Lomloe que ya tuvo lugar en el mes de enero. Tambi\u00e9n tenemos como prioridad la atenci\u00f3n del alumnado con necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo en los centros ordinarios, es la modalidad de escolarizaci\u00f3n que se prioriza y sobre la que se trabaja en toda la planificaci\u00f3n durante el proceso de admisi\u00f3n que, en estos momentos, ya est\u00e1 finalizando\u201d.<\/p>\n
Finalmente se\u00f1al\u00f3 la directora de Ordenaci\u00f3n Educativa que, antes del inicio del curso escolar proporcionar\u00e1n indicaciones precisas a los centros, as\u00ed como formaci\u00f3n y apoyo para la organizaci\u00f3n de la atenci\u00f3n a la diversidad en todos los colegios p\u00fablicos del Principado de Asturias.<\/p>\n
Por Omer Molina<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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