{"id":149165,"date":"2020-12-03T10:06:12","date_gmt":"2020-12-03T10:06:12","guid":{"rendered":"http:\/\/candas365.es\/noticias\/?p=149165"},"modified":"2020-12-03T10:06:12","modified_gmt":"2020-12-03T10:06:12","slug":"las-nuevas-reglas-para-los-estudiantes-de-carreno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/candas365.es\/noticias\/las-nuevas-reglas-para-los-estudiantes-de-carreno\/","title":{"rendered":"Las nuevas \u201creglas\u201d para los estudiantes de Carre\u00f1o"},"content":{"rendered":"
La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n ha mantenido reuniones telem\u00e1ticas con los equipos directivos de los institutos p\u00fablicos y de los Centros Integrados de Formaci\u00f3n Profesional (CIFP) para trasladarles una propuesta sobre los criterios de evaluaci\u00f3n, promoci\u00f3n y titulaci\u00f3n para este curso, que tiene como referente el Real Decreto Ley 31\/2020, de 29 de septiembre, de medidas urgentes en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n no universitaria para adaptarse a la crisis sanitaria.<\/p>\n
La directora general de Ordenaci\u00f3n Acad\u00e9mica, Evaluaci\u00f3n y Equidad Educativa, Paula Garc\u00eda; el director general de Ense\u00f1anzas Profesionales, Javier Cueli, y miembros del Servicio de Inspecci\u00f3n han informado a los centros de estos planteamientos. Las decisiones sobre la evaluaci\u00f3n han de ser colegiadas, adoptadas por el equipo docente, con una valoraci\u00f3n por competencias, flexibles y que tengan en cuenta la situaci\u00f3n excepcional de la pandemia<\/strong>. El objetivo es analizar el aprendizaje del alumnado con una perspectiva global.<\/p>\n
El marco se atiene a lo que establecen los decretos auton\u00f3micos que regulan los curr\u00edculos de Secundaria y Bachillerato. Los \u00f3rganos y equipos de coordinaci\u00f3n y docentes podr\u00e1n proponer la adecuaci\u00f3n de los criterios de evaluaci\u00f3n para garantizar la continuidad de los procesos educativos, de acuerdo con las adaptaciones de las programaciones realizadas en el inicio del curso actual.<\/p>\n
El alumnado pasar\u00e1 de curso u obtendr\u00e1 la titulaci\u00f3n en la ESO con dos materias suspensas y, de manera extraordinaria, con tres.<\/strong> La repetici\u00f3n ser\u00e1 una medida de car\u00e1cter excepcional y deber\u00e1 estar fundamentada debidamente. La decisi\u00f3n sobre la titulaci\u00f3n se adoptar\u00e1 en funci\u00f3n del grado de cumplimiento de los objetivos de la etapa y el desarrollo de competencias. Para obtener el t\u00edtulo de Bachillerato ser\u00e1 necesaria una calificaci\u00f3n media igual o superior a un cinco.<\/p>\n
La propuesta trasladada hoy a las direcciones incide en que los equipos docentes deber\u00e1n adoptar las decisiones que resulten m\u00e1s favorables al alumnado, sin que el contexto en que se est\u00e1 desarrollando el curso, la organizaci\u00f3n lectiva o una posible suspensi\u00f3n de la actividad por motivos sanitarios puedan influir de manera negativa.<\/p>\n
En el \u00e1mbito de la Formaci\u00f3n Profesional (FP), se permitir\u00e1 al alumnado matricularse en m\u00f3dulos de segundo curso si la carga horaria de los superados en primero es superior al 50% y si el horario es compatible con el primer curso.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se han adoptado medidas de flexibilizaci\u00f3n de la Formaci\u00f3n en Centros de Trabajo (FCT). Cuando no sea posible la estancia en empresas, se sustituir\u00e1 por una propuesta de actividades asociadas al entorno laboral<\/strong>, que se podr\u00e1n realizar de forma no presencial si las condiciones sanitarias lo exigen.<\/p>\n
La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n tambi\u00e9n tiene previsto organizar en los pr\u00f3ximos d\u00edas reuniones de trabajo con los equipos directivos de los centros de Infantil y Primaria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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