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Heidelberg, 16 mar (dpa) – Los ni\u00f1os y j\u00f3venes deben lograr un aprendizaje en la escuela que vaya m\u00e1s all\u00e1 del canon habitual, sostiene el pedagogo alem\u00e1n Ernst Fritz-Schubert. Con esa meta, y junto con su equipo, capacita a maestros que ense\u00f1an una materia muy especial: felicidad.<\/p>\n
Esta asignatura escolar debe proporcionar a los alumnos los fundamentos para una vida exitosa. \u00abLa felicidad puede ser aprendida\u00bb, se muestra convencido este pedagogo de 70 a\u00f1os en una entrevista con la Agencia Alemana de Prensa (dpa).<\/p>\n
dpa: \u00bfExiste un concepto un\u00edvoco de la felicidad?<\/em><\/strong><\/p>\n Fritz-Schubert: No. El concepto de felicidad var\u00eda seg\u00fan el contexto social o religioso. En el budismo se considera que la austeridad es algo por lo que vale la pena esforzarse, mientras que las sociedades occidentales se enfocan en el invididuo con sus numerosas necesidades materiales. Y por ejemplo en naciones africanas la seguridad y protecci\u00f3n que ofrece la comunidad de la aldea constituye el bien m\u00e1s preciado.<\/p>\n dpa: \u00bfQu\u00e9 es la felicidad desde su punto de vista?<\/em><\/strong><\/p>\n Fritz-Schubert: La felicidad es para m\u00ed reconocer para qu\u00e9 nac\u00ed, promover mis fortalezas y mis talentos, que he recibido como un obsequio, y llevarlas al mundo, para encontrar all\u00ed un lugar. La felicidad es much\u00edsimo m\u00e1s que el entusiasmo emocional por ejemplo despu\u00e9s de ganar una competencia, sino que se trata de una satisfacci\u00f3n a largo plazo.<\/p>\n All\u00ed no est\u00e1n excluidas las emociones negativas, sino que incluso son importantes. Solamente podemos disfrutar de los momentos de felicidad si hay puntos bajos. De lo contrario, la felicidad ser\u00eda un sentimiento aburrido.<\/p>\n dpa: \u00bfLa riqueza hace a la felicidad?<\/em><\/strong><\/p>\n Fritz-Schubert: Puede ser, pero no necesariamente. Depende en primer lugar de la cuant\u00eda, porque la riqueza tambi\u00e9n entra\u00f1a sensaciones negativas como el temor a la p\u00e9rdida, la envidia, la avaricia o la prodigalidad.<\/p>\n Y en segundo lugar depende de si las adquisiciones y los gastos est\u00e1n acordes con mis valores. Un gran error es definirse a s\u00ed mismo y la felicidad en base a la riqueza. Tambi\u00e9n una persona pobre puede ser feliz, incuso cuando sus condiciones objetivas de vida aparentemente no sean favorables, pero est\u00e9 subjetivamente conforme.<\/p>\n DATOS SOBRE ERNST FRITZ-SCHUBERT<\/strong>: Sigui\u00f3 durante su vida y de manera muy consciente una diversidad de caminos. Pese a resistencias dentro de su familia culmin\u00f3 la ense\u00f1anza media, luego estudi\u00f3 ciencias econ\u00f3micas y derecho, hasta que termin\u00f3 reconociendo su vocaci\u00f3n como pedagogo. Como director de una escuela de oficios, introdujo en 2007 en Heidelberg la asignatura \u00abfelicidad\u00bb. Y logr\u00f3 que su concepto hiciera escuela gracias a un banquero poco convencional quien, con una donaci\u00f3n de 40.000 euros (unos 45.000 d\u00f3lares), permiti\u00f3 que se sentaran las bases para el instituto creado por Fritz-Schubert para el perfeccionamiento de maestros de felicidad.<\/p>\n Por Julia Giertz (dpa)<\/span><\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Heidelberg, 16 mar (dpa) – Los ni\u00f1os y j\u00f3venes deben lograr un aprendizaje en la escuela que vaya m\u00e1s all\u00e1 del canon habitual, sostiene el pedagogo alem\u00e1n Ernst Fritz-Schubert. Con esa meta, y junto con su equipo, capacita a maestros que ense\u00f1an una materia muy especial: felicidad. Esta asignatura escolar debe proporcionar a los alumnos<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":118448,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[143],"tags":[],"class_list":{"0":"post-118447","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-sociedad"},"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t