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Alrededor de 14.000 estudiantes est\u00e1n aprendiendo programaci\u00f3n, software y hardware de c\u00f3digo abierto, y el funcionamiento de drones y robots gracias a la Escuela de pensamiento computacional puesta en marcha este curso por el Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional.<\/p>\n
La iniciativa, coordinada por el Instituto Nacional de Tecnolog\u00edas Educativas y de Formaci\u00f3n del Profesorado (INTEF) del Ministerio, se est\u00e1 desarrollando en colaboraci\u00f3n con las consejer\u00edas y los departamentos de Educaci\u00f3n de las comunidades aut\u00f3nomas.<\/p>\n
El objetivo fundamental del programa es ofrecer recursos educativos abiertos, actividades formativas y soluciones que ayuden a los docentes espa\u00f1oles a integrar el pensamiento computacional en su pr\u00e1ctica diaria.<\/p>\n
De esta forma, la fase inicial de la iniciativa ha consistido en la formaci\u00f3n de m\u00e1s de 700 docentes de educaci\u00f3n primaria, secundaria y bachillerato. El siguiente paso ha sido que los profesores y profesoras trasladen el pensamiento computacional, la programaci\u00f3n y la rob\u00f3tica a las aulas, formaci\u00f3n que impartir\u00e1n hasta el mes de mayo, cuando est\u00e1 previsto que se celebre una feria donde se expondr\u00e1n los resultados.<\/p>\n
Gracias al lenguaje de programaci\u00f3n Scratch, los alumnos de primaria est\u00e1n aprendiendo contenidos de diferentes \u00e1reas del curr\u00edculo a la vez que desarrollan su competencia en el pensamiento computacional. Para ello se ha adaptado un proyecto del University College London financiado por la Education Endowment Foundation denominado Scratch Maths, que desde hace m\u00e1s de tres a\u00f1os trata de mejorar el aprendizaje de las matem\u00e1ticas a trav\u00e9s de la programaci\u00f3n en primaria en el Reino Unido.<\/p>\n
En secundaria, con la financiaci\u00f3n adicional de la Obra Social \u00abLa Caixa\u00bb, profesores y alumnos disponen en sus aulas de un kit de rob\u00f3tica que consta de m\u00e1s de 20 experimentos electr\u00f3nicos pr\u00e1cticos. Estos experimentos introducen conceptos b\u00e1sicos en programaci\u00f3n, electr\u00f3nica y mec\u00e1nica de una manera accesible y l\u00fadica. El proyecto hab\u00eda sido implementado ya en algunas de las comunidades participantes.<\/p>\n
En bachillerato, el objetivo es iniciar al alumnado en el mundo de la programaci\u00f3n de robots, a la vez que se trabajan de manera atractiva conceptos de mec\u00e1nica y electr\u00f3nica. La soluci\u00f3n propuesta, que ha sido desarrollada en la Universidad Rey Juan Carlos por el equipo de JdeRobot, se basa en el simulador de robots Gazebo, utilizado por la NASA. Los alumnos aprenden a programar drones, coches aut\u00f3nomos o r\u00e9plicas de robots y tienen la oportunidad de comprobar, con un simulador, la eficacia de sus programaciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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