![\"2015_04_21](\"https:\/\/candas365.es\/noticias\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/2015_04_21-Rueda-prensa-LOMCE-360x270.jpg\")
La consejera de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte, Ana Gonz\u00e1lez, ha solicitado hoy un aplazamiento de la entrada en vigor el pr\u00f3ximo curso escolar de la Ley Org\u00e1nica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) en ESO y Bachillerato, as\u00ed como la retirada del real decreto de becas y del que regula las evaluaciones externas.<\/p>\n
\u201cEl objetivo del ministro Wert es la exclusi\u00f3n, ir echando a la gente que les sobra del sistema educativo y la LOMCE es el gran instrumento para conseguirlo\u201d, ha denunciado. Ana Gonz\u00e1lez ha ofrecido hoy una rueda de prensa previa al a celebraci\u00f3n de la Conferencia de Educaci\u00f3n, junto con los consejeros de Andaluc\u00eda, Luciano Alonso y Canarias, Jos\u00e9 Miguel P\u00e9rez; la viceconsejera de Educaci\u00f3n del Pa\u00eds Vasco, Arantza Aurrekoetxea, y el secretario de Pol\u00edticas Educativas de Catalu\u00f1a, Joan Mateo.<\/p>\n
La titular de Educaci\u00f3n tambi\u00e9n ha anunciado que el Consejo Escolar del Principado de Asturias, en el que est\u00e1 representada toda la comunidad educativa, ha trasladado una solicitud a la consejer\u00eda para que exija al ministerio una moratoria de la entrada en vigor de la LOMCE en ESO y Bachillerato.<\/p>\n
En relaci\u00f3n con el real decreto que regula las evaluaciones externas, Gonz\u00e1lez ha advertido de que las rev\u00e1lidas son innecesarias y carecen de finalidad educativa. \u201cNo sirven para ense\u00f1ar, ni para aprender, ni para mejorar el sistema; solo para echar piedras en el camino del alumnado hacia la consecuci\u00f3n de t\u00edtulos y el progreso en su educaci\u00f3n\u201d, ha subrayado.<\/p>\n
Adem\u00e1s, ha denunciado que estas pruebas externas \u201cuniformizan absurdamente la educaci\u00f3n, de tal manera que el \u00fanico curr\u00edculum que es v\u00e1lido es el de Wert\u201d, lo que provoca que los de las comunidades aut\u00f3nomas se queden fueran. A juicio de la consejera, esta actitud supone un retroceso hacia el centralismo educativo. En Asturias, el curr\u00edculum estatal representa el 65% del contenido.<\/p>\n
La consejera tambi\u00e9n ha incidido en que el modelo que propone el ministerio es \u201cantipedag\u00f3gico\u201d, ya que \u00fanicamente persigue la memorizaci\u00f3n de conceptos vac\u00edos de contenido e incumple las recomendaciones europeas. \u201cEstas rev\u00e1lidas pretenden llevarnos hacia un sistema que se aleja de todos los est\u00e1ndares y que no es el que necesita nuestro alumnado. Necesitamos un sistema moderno, abierto, que prime las competencias sobre los conceptos rancios, flexible, adaptado a las necesidades del alumnado, con confianza en nuestro profesorado y ahora vamos a hacer todo lo contrario\u201d, ha apuntado.<\/p>\n
Asimismo, ha asegurado que la ley Wert representa el compendio ideol\u00f3gico del PP y defiende un modelo de sociedad desigual. A su juicio, esta voluntad queda ratificada en un decreto \u201cque incide en el desprecio al alumnado y al profesorado y que resta confianza al profesorado para hacer su trabajo y evaluar al alumnado\u201d. Tambi\u00e9n ha recordado que la medida carece de financiaci\u00f3n e invade las competencias de los centros, del profesorado y de las comunidades aut\u00f3nomas.<\/p>\n
Becas<\/p>\n
La titular de Educaci\u00f3n ha afirmado que el real decreto de becas \u201ces malo por continuista, porque perpet\u00faa el sistema menguante de becas que puso en marcha el Partido Popular\u201d. En este sentido, ha insistido en que el PP pretende lograr que estudiar no sea un derecho, sino un privilegio.<\/p>\n
En Asturias, en el curso 2011-2012 los becarios de Formaci\u00f3n Profesional y Bachillerato ascend\u00edan a 6.716, mientras que en el curso 2014-2015 pasaron a 5.010, lo que supone un descenso de casi el 28%. En lo que respecta a los fondos, se ha pasado de 8,9 millones de euros en el curso 2011-2012 a 7,7 millones en el 2013-2014, lo que implica un descenso del 14,3%.<\/p>\n
Por otra parte, la consejera solicitar\u00e1 al ministro que reconozca la especialidad de la lengua asturiana en el sistema educativo, para lo que cuenta con el apoyo de cuatro comunidades aut\u00f3nomas: Andaluc\u00eda, Canarias, Catalu\u00f1a y Pa\u00eds Vasco.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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